1 / 6 家长衡量孩子好坏的标准中有这样一条那就是“知错就改”，这条强调的是孩子的行为上的应急反应。家长们希望看到孩子行为上的转变，但是也常因此而忽视了孩子改正错误的动机和出发点。显然“知错就改”并不能够达到使孩子主观上对错误进行更正的教育目的。孩子为了完成“知错就改”的目标很可能是迫于父母的压力。其实在孩子犯错的时候，“羞愧感”带给孩子的消极情绪感受反而值得家长们重视，这将会对孩子的错
2 / 6 日前，在网络上有一则新闻引起了很多人的注意，在贵阳的大街上一位小男孩赤裸着上身站在马路上扎马步罚站，小孩的身上除了一条内裤，什么衣服都没穿。瞬间就引起了很多人的围观，随后大家从小男孩的母亲处了解到，孩子之所以被惩罚，原来是因为他在学校犯了错误。
3 / 6 男孩母亲说，孩子昨天在学校摸了女同学的屁股，老师发现后马上打电话告诉了家长，并且强调说这种行为，现在还小，大一点的话就存在猥亵了。于是就有了母亲要求儿子在大街上光着身子罚站的故事发生。男孩的母亲想让孩子体会到“羞愧感”，从而采取了这样的方式。
4 / 6 前苏联教育学家库尔奇茨·卡娅有这样一个关于“羞愧感”的试验，在试验中研究人员把孩子们分成2组，将他们分别放在搭好积木的房间里。并且叮嘱孩子们不要把积木碰倒，然后研究人员便出去了。此后，孩子们很多都把积木碰倒了，研究人员对其中一组进行责备，对另一组进行安慰，结果孩子们的反应却不相同，被责备的孩子有的开始嚎啕大哭，有的撒谎推卸责任，而被安慰的孩子中有的开始整理、有的若无其事。这也就
5 / 6 专家认为孩子在3岁的时候就已经开始有“羞愧感”的表现了，但是更多时候是与外界刺激相联系起来的。当孩子听到父母的责备或者批评后，就会出现很消极的负面情绪，比如说有些慌张、大声哭泣等等。
6 / 6 而到了学龄前，这时候孩子已经不需要将“羞愧感”与外界刺激相联系了。更多的时候是发自内心的觉得羞愧和内疚。这个阶段孩子已经形成了自觉地“羞愧感”。在行为表达上会受到“羞愧感”的约束。比如说，孩子担心不写完作业会被老师当着全班同学面批评，这种羞愧感迫使孩子即便不想写作业也不得不坐下来去完成作业。