浅析湘西贫困地区信息技术对体育课堂的优化

1、 浅析湘西贫困地区信息技术对体育课堂的优化 湖南省凤凰县箭道坪小学曾德长美国前总统克林顿说：“信息产业革命是人类有史以来最大的一次革命，也是人类几百年才有的一次机遇”。我国的前国家主席江泽民主席也曾在亚太会议上说：“电子商务代表着未来贸易发展方向”。而现在市场上的阿里巴巴、京东、腾讯、百度等电子商务的成功也验证了江主席的高瞻远瞩。随着信息技术的普及，我们的生活越来越离不开电脑，但是我们教师，特别是体育教师因受到思维的定式，以及教学条件的限制，反而是信息技术利用等待开采的最后处女地，正如传媒大亨默多克说的：一个沉睡了50年的人醒来，走入学校会发现我们今天的教师和维多利亚时代没有什么两样，一群学生

2、坐在下面，讲台上一位老师拿着书本和粉笔，在黑板上写写画画。学校应该是信息技术的前沿阵地，但是因为我们教师的惰性思维，僵化的教学思想，以及高考的唯分数论，都让我们的学校成为了信息技术的最后壁垒。最近几年我国逐渐认加快在中小学普及信息技术教育，努力实现教育信息化识到了信息技术的重要性，特别是国务委员陈至立关于加快在中小学普及信息技术教育，努力实现教育信息化报告后，我国的教学逐渐实现信息化，在我国的文化课教育逐渐实现了，校校通、班班通以及远程教育。而我们的体育课总还是处于维多利亚时代，教学手段始终处于教师示范讲解，学生练习的阶段，甚至有不负责任的教师上课还是：一个哨子，两个球，学生老师都自由。这与我

3、们的教育主管领导认识有关，更与教师有关，正如我们教育部整在做的教育技术信息化的培训，前三期不设置体育培训一样，领导的认识不足。我现在主要谈谈我们湘西贫困地区体育教育信息技术化的必要性及可实施性。（1） 现状：据我对湘西贫困地区的体育课堂的调查了解，在对60名体育教师的问卷调查中。对信息技术一无所知略懂信息技术（能上网聊天，看新闻，玩游戏）对信息技术较为了解的（能上网查资料，下载资料，）对信息技术非常了解的（能自己制作教学软件、下载编辑视频，了解3个以上的教学网站）而在教学中经常利用信息技术偶尔利用的18人15人16人11人0人1人对体育课难于实施信息技术优化的因素（可以多选）自己信息技术差学校

4、领导不重视场地条件不永许自己从来不想过利用信息技术觉得信息技术没用麻烦，负担重32人48人60人36人25人47人（二）必要性：现代信息技术迅猛发展，以多媒体和国际互联网为代表的现代多媒体信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存和学习方式。传统的体育教学模式简单枯燥，已经不能适应体育教学的整体要求。例如，体育课中传统的单纯的教授方法，简单枯燥，慢慢的使学生失去了对体育课的兴趣。而且，据相关部门统计，现在的中小学生的身体素质连续20年属于下降趋势。国家也下很大力度实施学生体质健康标准。信息化教育的一个重要领域是信息技术与课程整合，它是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点问题，也是全面实施素质

5、教育，培养学生创造意识和实践能力的重要手段。现代信息技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去教师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，有利于发挥学生的主体作用，与传统的“以教师为中心”的形式相比，可以营造一个以学生为中心，教师为主导的交互学习环境，它对提高课堂教学的效率与效益能够收到事半功倍的效果。教育部“关于在中小学普及信息技术教育的通知”中指出：信息技术与其他学科教学的整合，要求广大教师在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进中小学教学方式的根本性改革。 兴趣是最好的老师。小学体育教学应该将激发和保持学生的

6、运动兴趣放在中心位置，学生有了运动的兴趣，他们才会经常参与体育锻炼，才能养成坚持体育锻炼的习惯，树立终身体育的意识。小学生的兴趣和动机有赖于外界事物的新颖性、独特性来引起。想让课堂教学气氛高涨、彻底改变传统的“教师教、学生学”的教学模式，就要大胆的运用先进的教学手段。在设计编排中，我就注意运用多媒体提高学生的学习兴趣，激发学生的求知欲。课堂教学中多媒体作为教学信息的载体和传输信息的工具和手段，通过信息技术与体育课程的整合，创设情境，它不仅可以用来传递教学内容，而且改变了传统的教学方法和学习方法，调节了课堂气氛，而且有利于创设良好的学习情境，从而激发学生的学习兴趣。学生天生就爱上体育课，信息技术

7、的引入更能激发学生对体育课的学习兴趣。在体育教学中，我经常带着笔记本电脑，对讲解的动作技术进行播放，并通过慢镜头的方式，让学生记忆动作中的重难点，并让学生自己上来操作，引起了全体学生的学习兴趣，效果显著。在低年级体育教学中情境教学最为重要，由于低年级学生的年龄小，对事物的接受能力不是很强，所以在教学中应多以情境教学为主。情境的创设尤为重要，信息技术中多媒体设备就很好的弥补了这方面。2、 信息技术优化体育课堂的措施在湘西贫困地区如何将多媒体教学应用于体育教学中 （一） 转化教师的教学观念，让教师认识到利用信息技术的优化体育课堂的好处， 努力提高体育教师的现代教育技术素质在体育教学中教师是课堂教学

8、的组织者、指导者。因此，新的教学模式的出现，不仅需要高质量、高标准、新颖、富有创造性的教学软件，而且更需要高素质的体育教师队伍。对于体育教师而言，必须尽快掌握各种先进信息技术的应用方法和现代教育技术的教学设计理论。因此，教学管理部门在给广大体育教师提供良好教学环境的同时，还要积极组织体育教师进行现代化教学培训，培训的内容可包括：现代教学思想及教学理论；多媒体教学设备的应用；教学设计的结构和设计原则；课件的制作等。 （二）.进一步提高体育多媒体课件质量由于目前课件的开发研制缺乏统一规划，大多数体育多媒体课件由于技术、资金、人力所限，质量并不高，鉴于此，建议由教育部牵头，统筹规划，集中资金、人力、物力、组织各学科的专家学者和计算机专业人员分学科、专业、层次共同研制开发贴近新的课程标准、课程方案且目标和用途较为明确的高质量多媒体体育课件，在各学校推广使用，以利资源共享。为提高多媒体体育教学质量奠定必要的基础。 （三）.加大硬件设备的投入，以适应当前多媒体技术教学的需要随着教育现代化的普及和深入，国家对电教设备的投入不断增大，有条件的学校应结合实际建立现代化的多媒体教室，充分利用多媒体现代化教学软件直观、形象的优势，最大限度地满足飞速发展的教育技术的现代化的需要。