教育学院融媒体中心讯（通讯员 白静倩）2021年6月10日下午15:00-17:00，由华中师范大学教育学院主办的第四十七期“博导论坛”在田家炳教学楼502教室成功举办。长江学者特聘教授、中国教育学会教育史分会理事长、全国教指委秘书长、北京师范大学教育学部博士生导师张斌贤教授应邀以“杜威是进步主义教育之父吗？”为题做了一场精彩的学术报告。此次论坛由教育学院副院长申国昌教授主持，雷万鹏院长、涂艳国教授、陈佑清教授、岳伟教授、罗祖兵教授、戴伟芬教授等师生参加。

教育学院副院长申国昌教授主持博导论坛

张斌贤教授从引言、学术史梳理、重新探讨的“方法论”、杜威与进步主义教育思潮的关系、杜威与进步主义教育运动的关系、余论等六个方面对“杜威是进步主义教育之父吗”这一主题的阐释。

张斌贤教授作学术报告

首先，张斌贤教授指出，杜威与进步主义教育的关系是当代美国教育史研究中一个无法回避的问题。学界有完全关联论、部分关联论、毫无关联论三种观点。通过对其学术史的梳理，张教授指出真正深入、客观和全面地审视杜威与进步主义之间的关系，有三个关键的思想方法问题需要解决，即运用以史实而非推论、从动态而静态、从复杂而非简单等分析与研究的方法。

其次，张斌贤教授探讨了杜威与进步主义教育思潮的关系。提出进步主义教育思潮早于杜威教育思想的形成，进步主义教育思潮独立于杜威而形成，杜威教育思想是进步主义教育思潮的重要组成部分。“杜威学校”树立了进步主义学校的样板，扩大了进步主义教育的影响，杜威是进步主义教育思潮的重要传播者等观点。进而，张斌贤教授探讨了杜威与进步主义教育运动的关系，指出杜威与进步主义教育运动的关系看似简单，实则异常复杂，因此，不能简单地认为杜威是进步主义教育之父。

最后，张斌贤教授强调杜威与进步主义教育的关系是一种复杂、动态、变化的关系。可以概括为：早期杜威是进步主义思潮与运动的探索者、实践者和传播者，后期杜威是进步主义运动的捍卫者、引导者和推动者。

整场报告气氛热烈，报告结束后，同学们踊跃提问，就外国教育史研究的史料搜集、教育史的史学功能及教育期刊论文撰写、修改及投稿等问题与张斌贤教授进行深入交流，张教授作了精彩回答，在座师生均受益匪浅。

第四十七期“博导论坛”现场

讨论结束后，申国昌副院长总结说，张斌贤教授以宽广的视野、开阔的思路、敏锐的思维、独到的观点，为我们做了一场精彩的学术报告。张教授通过引经据典、旁征博引，以充分的证据和充足的理由，得出了“杜威并非进步主义教育之父”的可信结论。

审读人：申国昌

图文记者：白静倩

网站编辑：张莉